ECOTAREA 3: Safari fotográfico (Media sesión)
En esta tarea haremos un safari fotográfico virtual para obtener las fotografías que necesitaréis para la siguiente tarea. Antes de empezar, leed la Tarea 4 con atención y escoged (en equipo) las fotografías que necesitáis:
Resumiendo, en esta tarea 3 no hay que entregar nada, sólo leer y recopilar información. Es decir, hojead el documento del botón que está a continuación y elegir los distintos componentes que necesitáis.
- 2 componentes de la Biocenosis de vuestro barrio, los dos componentes no deben pertenecer al mismo reino (Animales, Plantas, Hongos, Protoctista y Monera).
- 2 componentes del Biotopo de vuestro barrio.
- 2 problemas medioambientales que afecten al barrio.
Resumiendo, en esta tarea 3 no hay que entregar nada, sólo leer y recopilar información. Es decir, hojead el documento del botón que está a continuación y elegir los distintos componentes que necesitáis.
¡CUIDADO! NO TODAS LAS ESPECIES DEL DOCUMENTO PUEDEN APARECER EN VUESTRO BARRIO. DEBÉIS USAR VUESTROS CONOCIMIENTOS NATURALISTAS PARA ESCOGER LAS APROPIADAS, Y QUIZÁ TENÉIS QUE AÑADIR INFORMACIÓN "DE VUESTRA COSECHA" PARA HABLAR DE LOS PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES DEL BARRIO.
ECOTAREA 4: Conociendo EcoPicarral (1,5 sesiones)
¿Qué tenemos que hacer?
En esta tarea, cada equipo debe elaborar 6 fichas en las que mostréis información sobre elementos importantes del ecosistema del barrio (los escogidos en la tarea 3).
Las 6 fichas deben ser las siguientes:
Las 6 fichas deben ser las siguientes:
- DOS fichas sobre elementos del biotopo del barrio.
- DOS fichas sobre elementos de la biocenosis del barrio.
- DOS fichas con problemas medioambientales que estén presentes en el barrio y que por tanto, afecten a cualquiera de los seres que componen su biocenosis.
¿Cómo lo tenemos que hacer?
Para completar esta tarea debéis seguir los siguientes pasos:
1- El/la portavoz crea una presentación de Google y la comparte con el resto del equipo y con su profesor/a. La presentación debe tener 6 diapositivas (y además la portada con el título y los nombres de los miembros del equipo). Todas ellas deben realizarse en fondo blanco, con texto en negro y sin animaciones ni efectos.
2- Completad una ficha en cada diapositiva. En cada ficha debéis poner el nombre correcto del elemento (nombrando si es del BIOTOPO, de la BIOCENOSIS o un PROBLEMA MEDIOAMBIENTAL) que deseáis mostrar y, al menos, una fotografía del mismo.
1- El/la portavoz crea una presentación de Google y la comparte con el resto del equipo y con su profesor/a. La presentación debe tener 6 diapositivas (y además la portada con el título y los nombres de los miembros del equipo). Todas ellas deben realizarse en fondo blanco, con texto en negro y sin animaciones ni efectos.
2- Completad una ficha en cada diapositiva. En cada ficha debéis poner el nombre correcto del elemento (nombrando si es del BIOTOPO, de la BIOCENOSIS o un PROBLEMA MEDIOAMBIENTAL) que deseáis mostrar y, al menos, una fotografía del mismo.
If you belong to a bilingual group, you MUST complete AT LEAST one of the biotope cards/slides, one of the biocenosis cards/slides and one of the environmental issues in English. Here you have a brief summary of the main terms that you will need for this task.
3- Explicad en cada ficha cómo influye el elemento que mostráis en el resto del ecosistema. Si la ficha es de un elemento de la biocenosis del barrio, indicad una cadena trófica sencilla de al menos 3 niveles en la que ese elemento esté incluido. Ejemplo: Trigo-Insecto-Gorrión.
En las diapositivas sobre problemas medioambientales de vuestro barrio, incluid al menos una causa del problema y una posible solución.
4- Escribid el apellido del autor o autores de cada diapositiva en la esquina superior derecha de la misma y añadid las fotos del rally fotográfico virtual.
5- Comprobad el resultado final: aseguraos de que la presentación es buena, de que no hay faltas de ortografía ni errores tipográficos y de que los textos son claros y están bien redactados.
6- Entregad la presentación en el la tarea correspondiente de Google Classroom.
Aquí os dejamos unos ejemplos de fichas para que tengáis un modelo: (RECORDAD QUE SON SOLO EJEMPLOS, TENEIS QUE ADECUARLAS AL ECOSISTEMA DEL BARRIO)
En las diapositivas sobre problemas medioambientales de vuestro barrio, incluid al menos una causa del problema y una posible solución.
4- Escribid el apellido del autor o autores de cada diapositiva en la esquina superior derecha de la misma y añadid las fotos del rally fotográfico virtual.
5- Comprobad el resultado final: aseguraos de que la presentación es buena, de que no hay faltas de ortografía ni errores tipográficos y de que los textos son claros y están bien redactados.
6- Entregad la presentación en el la tarea correspondiente de Google Classroom.
Aquí os dejamos unos ejemplos de fichas para que tengáis un modelo: (RECORDAD QUE SON SOLO EJEMPLOS, TENEIS QUE ADECUARLAS AL ECOSISTEMA DEL BARRIO)
Y ¿cuenta para nota?
Claro que sí. En esta tarea podéis conseguir hasta un máximo de 20 puntos (sobre 100) si cumplís con todas las condiciones de la Lista de Control.
ECOTAREA 5: Reportaje medioambiental (1 sesión/10 puntos)
¿Qué tenemos que hacer?
Esta penúltima tarea es la que añadiréis al magazine audiovisual final del proyecto, al estilo de los programas de reportajes informativos.
En el reto Ecopicarral de la asignatura de Biología y Geología contribuiréis a ese magazín audiovisual realizando un breve vídeo sobre los problemas medioambientales del barrio.
La duración del vídeo será de entre 1 minuto y 1 minuto y medio como máximo. En el vídeo tenéis que hablar solamente sobre los problemas medioambientales que habéis puesto en vuestra presentación.
En el reto Ecopicarral de la asignatura de Biología y Geología contribuiréis a ese magazín audiovisual realizando un breve vídeo sobre los problemas medioambientales del barrio.
La duración del vídeo será de entre 1 minuto y 1 minuto y medio como máximo. En el vídeo tenéis que hablar solamente sobre los problemas medioambientales que habéis puesto en vuestra presentación.
If you belong to a bilingual group, you MUST prepare your video in English and all the team members MUST speak more or less equally in it.
¿Cómo lo tenemos que entregar?
Aparte de que lo incluyáis en el producto final del proyecto, lo tenéis que subir a la tarea correspondiente de Google Classroom antes de su fecha límite.
Y ¿cuenta para nota?
Por supuesto. Si realizáis correctamente el vídeo podéis conseguir hasta 10 puntos de los 100 que hay en juego en el proyecto.
LAS SIGUIENTES TAREAS LAS HAREMOS TRAS ACABAR EL PROYECTO, POR LO QUE SOLAMENTE TE QUEDA EVALUAR INDIVIDUALMENTE EL RETO USANDO EL SIGUIENTE BOTÓN:
ECOTAREA 6: Prueba final de conocimientos
(FUERA DEL TIEMPO DE PROYECTO/40 puntos)
En esta tarea, haremos una prueba de conocimientos individual con Formularios de Google para que demostréis todo lo que habéis aprendido a lo largo del Reto 2. La haremos en clase usando las tablets en la fecha que se os indicará durante el proyecto.
Y ¿cuenta para nota?
Por supuesto. Con esta tarea podéis conseguir hasta 40 puntos de los 100 que hay en juego en el proyecto.
ECOTAREA 7: Evaluando el reto
(FUERA DEL TIEMPO DE PROYECTO/5 puntos)
Esta última tarea es para que reflexionéis sobre las tareas que habéis realizado SÓLO EN ESTE RETO. Para completar esta tarea, cada uno de vosotros debe responder al cuestionario que os proporcionará vuestra profesor/a (DEBÉIS RELLENAR UN CUESTIONARIO POR PERSONA).
Vuestras respuestas serán totalmente confidenciales y nos ayudarán a conocer vuestro punto de vista sobre el proyecto.
Vuestras respuestas serán totalmente confidenciales y nos ayudarán a conocer vuestro punto de vista sobre el proyecto.
Y ¿cuenta para nota?
Por supuesto. Los últimos 5 puntos de los 100 que estaban en juego en este Reto sólo lo conseguiréis si rellenáis vuestro cuestionario correctamente dentro de plazo, si entregáis correctamente completadas las Hojas de Registro y si habéis cumplido con vuestros roles y trabajado en equipo como buenos/as compañeros/as.